岩手医科大学　医師卒後臨床研修プログラム page 26/254

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4プロフェッショナルへの水先案内大学病院ならではの指導・養成力多彩な診療科を有し、研修医が経験できる症例も多岐にわたっています。高い指導力と養成力を持つ専門医が揃った大学病院ならではの環境は、先進医療....

4プロフェッショナルへの水先案内大学病院ならではの指導・養成力多彩な診療科を有し、研修医が経験できる症例も多岐にわたっています。高い指導力と養成力を持つ専門医が揃った大学病院ならではの環境は、先進医療を修得するにふさわしい場と言えます。履修プロセス管理制度学位取得までの過程を支援学生一人一人の調書を作成。段階的に評価し、助言を与えます。目的?基礎・臨床研究における研究計画の立案及び研究結果の評価ができる能力を涵養することが学位の目的である。?学位の目的を達成するために複数の教員による指導体制を確立し、研究計画調書等に基づき研究の進捗状況を定期的に審査・助言することにより学位取得への過程を支援する。指導教員入学後に専攻科のコーディネーターと協議し、研究内容に合致した指導教員を2名以上決定します。GOAL ACHIEVEMENT型履修プロセス管理とアドバザリーボードアドバイザリーボード入学自己申告された到達目標の設定を、学生のキャリア形成過程の位置付けから助言し、オーダーメイドの履修ロードマップ作り参画。問題抽出能力、研究進行能力の形成とスキルの習得の達成度を評価。学位取得までをサポートする。●達成目標の自己申告●研究計画調書の作成●相談双方向履修管理システム学生［指導教員］オーダーメイド履修ロードマップ作成STEP.1初期審査STEP.2中間審査STEP.3履修プロセス学位申請医学研究科委員会教務委員会履修ロードマップの共作［助言・評価］資格審査学位取得修了25Iwate Medical University